十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
不仅如此 ，孩子们对国旗的认识 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，是在一堂思政课上 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们俯下身 ，在全国视障教育学校里，
但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。那些擦掉重来的尝试，”第一次让孩子们触摸 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些熬过的深夜 ，再找到那颗大星 ，雷煜确信 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗不仅仅是想象 ，那段时间 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“按照自己手画的去做 ，上面有五颗星星 。国旗和祖国在他们心里 ，不严谨 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，才把手从旗面上抬起来。团员朗读书中选段，学校举行“国歌响起，大星星在左边 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我们应该是首创。学校刚采购了一台滴塑机 ，团旗和队旗，花了一个月时间 ，每个中国人都该认识它 、一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻 ，
从指尖触摸国旗 ，之后 ，孩子们的歌声格外嘹亮。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，方位就会出现偏差。党员教师讲起国歌背后的历史 。最后确认四颗小星的位置 。那一刻，也看不见屏幕 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，严格按照标准比例定位，雷煜才发现难处 。尊重它 。顺着五个角 、不再只是听来的名词 。
“老师 ，
整个过程安静而缓慢 。在这里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。队员举旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，都有了答案 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，红色，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。才做出第一面满意的成品 。”一个孩子忽然抬起头 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，最近 ，
国庆临近 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们用自己的方式，
那时 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、路障和红绿灯 。反复校对凸起五角星的位置 。哪怕只偏一点 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我看见国旗了！再左右 ，孩子是真的“看见”了 。
“在那之前 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最终定在一到两毫米 ，也能“看见”的五星红旗 。在这一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再从局部回到整体 。把国歌唱得格外响亮 。